为推动班主任专业能力提升，构建科学高效的班级管理沟通模式，10月24日至25日，云岭基础教育领域王建荣优秀班主任工作室围绕 “接纳领航、共情倾听双驱——构建班级管理沟通新范式” 核心主题，全体成员携保山学院外国语学院60多名师生组织开展专题研修活动。

    活动涵盖启动仪式、多学科研讨课、CBT（认知行为疗法）入门培训、课题申报培训及总结部署五大环节，从理念引领、实践示范、技能补给、科研赋能四维度，为工作室班主任搭建成长平台。

    一、研修启动锚定方向 明确主题与预期目标

    10月24日晚，研修活动启动仪式在保山一中青阳校区拉开帷幕，工作室主持人王建荣主持仪式。

    启动仪式上，保山一中李忠强副校长做了《立德树人守初心，启智润心担使命》专题讲座。他结合保山一中劳动教育实践，解读 “立德树人” 与五育并举理念，并从 “启智（培养思维品质）”“润心（关爱学生心灵）” 双维度明确教师使命，并倡议全体班主任争做有格局、有情怀的 “大先生”。

    王建荣深度解读本次研修主题内涵：“接纳领航 共情倾听”二者结合是破解班级沟通痛点的关键路径。

    二、多学科研讨课示范 融合班级管理理念

    本次研修聚焦“学科教学与班级管理协同”，开设 4 节高质量研讨课，覆盖生物、数学、语文三大学科，为班主任提供 “接纳领航”“共情倾听” 的实践参考。

    10月24日晚昌宁县翁堵初级中学的李丽老师执教生物复习课《构建生态蓝图——从细胞之城到生命大厦》，以“揭秘生命构建奥秘”为任务主线。

    龙江中学的杨志海老师的数学新授课《解一元一次方程》，针对学生解方程的常见误区耐心倾听、精准指导，生动诠释“共情倾听”在课堂中的应用。

    10月25日上午，研讨课继续推进。施甸县太平中学的何德萍老师带来的《纪念白求恩》以白求恩临终遗言为情感切入点，注重通过培养学生默读、勾画关键句的能力悟情感。

    保山市民族中学的杨新华老师的《等差数列》以生活场景导入，倾听、发现、疑问、推导公式，为班主任提供 “从学生视角设计沟通与教学”的实践范例。

    腾冲一中周绍芝老师向工作室的老师们分享了她班主任工作从管理者到参与者的转变，学生的温情回馈、感恩以及校园学习的美好瞬间深深触动着工作室每一位成员。

    三、CBT培训补给技能 助力班级心理引导

    云南省心理咨询师协会职业心理委员会委员李海燕老师带来的 CBT 入门培训，旨在帮助班主任掌握心理调适方法，更好地理解和引导学生心理与行为。

    培训以班级常见问题为切入点：通过“学生考试失利的情绪演变”、“如何调解学生之间的矛盾”等案例，帮助老师及早识别学生不良情绪背后的负面思维模式，从而引导学生建构积极理性的思维，提升情绪稳定性，并运用行为激活提升学习效率。

    四、课题培训赋能科研 推动实践转化能力

    10月25日下午，工作室组织课题申报培训，聚焦“将班级管理问题转化为科研课题”，提升班主任科研能力。

    本次特邀请到保山教育研究院杨洪定老师开展培训。杨洪定老师主要从三个维度展开：一、提高认识，在转变中理解课题；二、理清思路，在尝试中走进课题；三、积极行动，在合作中研究课题。培训过程中杨洪定老师具体的给老师们指明了课题研究的方向——“实”与“悟”：围绕“结合实际做研究” 的意义，以班主任工作为选题方向，打破教师对课题研究的畏难心理。

    五、总结部署促提升 推进研修成果落地

    活动最后，王建荣老师对本次研修活动进行总结，并部署下步工作。本次活动聚焦 “接纳领航、共情倾听双驱 —— 构建班级管理沟通新范式” 主题，为班主任搭建班级管理沟通新范式提供了系统支持。后续，云岭基础教育领域王建荣优秀班主任工作室将持续深化主题研修，助力班主任实现 “专业成长”与“班级管理优化”的双向突破，为班主任队伍建设培育骨干力量。