近日，在各级领导的全力支持和师生们的积极参与下，由科创教育中心主办的我校第二届 “探微杯”理化生实验课竞赛圆满结束。本次课赛高、初中物理、化学、生物三个学科共有18名教师参加比赛。

课堂教学——高中物理组

杨冬末老师

姬从陈老师

赵添老师

高中化学组

罗玉老师

张锦璇老师

周谨融老师

高中生物组

刘李珠老师

万锟莹老师

王品霞老师

初中物理组

姚兴梅老师

段胜逵老师

何大爱老师

初中化学组

张艳花老师

王光江老师

朱月丹老师

初中生物组

李银麟老师

邵春艳老师

吴艳丽老师

实验探究

化学实验

生物实验

物理实验

课后点评

    根据《第二届“探微杯”理化生实验课竞赛活动实施方案》文件精神，评委组的老师们通过对参赛选手的实验教学方法和创新引导方式，对学生的实验技能、实验分析能力和实验安全意识进行评估，为参赛选手进行专业的指导点评和评审打分，最终共评出一等奖6项，二等奖12项。

    评委老师们对本次实验课竞赛进行总结，指出本次“探微杯”实验课比赛旨在以赛促教、以赛促研、以赛促改，积极营造实验教学氛围，提升我校理化生实验课教学质量，培养学生的创新思维和创新能力，助力新高考改革和全面提升教育教学质量。18位参赛教师准备充分，精心备课，体现出较高的专业素养和敬业精神，学生思维活跃，积极参与探究、合作学习，呈现了18节高质量的实验课堂教学。本次实验课堂教学呈现出实验教学目标明确，有效引导学生设计实验、探究实验、分析实验、得出结论；对实验进行了适当的延伸和探究，具有创新性和启发性；善于引导学生积极参与实验过程和激发学生学习兴趣，注重对学生科学素养、动手能力培养；有效落实新课程改革理念，给予学生自主探究空间；注重学生科学思维培养，鼓励学生自主提出问题作出假设并设计实验，不仅仅是教会学生做实验，而是带着学生进行科学探究，获得体验，从而培养科学思维、探究精神和团队合作意识；小组合作任务分工明确，人人有事做等亮点。同时也存在有的实验探究性相对不足；有的老师讲解、分析、总结的多；有的分组不太合理；有的不敢放手，实验过程没有放开；有的设计的实验较难操作未能达到预期效果；有的未有效预留学生分享、交流时间等不足。下一步将不断总结经验，强化实验课教学，培养创新精神；更加注重思维的训练和培养；更加凸显实验教学中学生的主体地位；进一步明确实验教学目标、突出实验教学特点等方面改进实验教学，促使教师在平时的实验课堂教学中不断探索，改进并完善教学方法，在实验教学中培养科学思维和科学探究能力、创新精神，让学生得到更好的训练发展，助力于提升中考、高考教育教学质量，贯彻落实好党的二十大提出的实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略要求。

   本次课赛的顺利举办，为教师们提供了课堂教学内、外实验理论知识、实验操作技能和实验科研探究的学习平台，提高了教师的实验教学能力及实验教学的实效性，满足了学生对所学知识的实验探究、参与、操作和展示的期望。我校将进一步开展形式多样、内容丰富的实验教学研究活动，加强对实验教学工作的领导与管理，提高我校理化生教师的实验教学水平。科创教育中心将继续以竞赛为抓手，积极贯彻“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”，优化实验器材和实验环境，深化实验教学改革。